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大顺产的冰台冒涌汩汩寒雾，北庭来的羊绒毯团成柔软小窝，海外诸国做的熏香袅袅燃烧，南疆特色油炸香辣小鱼干摞一小盘。
深色胡桃木窗开出一条窄缝，流出穿梭过树冠的清新空气，又不至过热，一灰一白，两只老她写：水不言，故能载万物。
人言，故生万相。
有井深百丈，投石无声。
村人惧之，谓其通幽冥，立碑禁语，三步外不得提“水”
字。
唯一小童日日来此，蹲于井沿，与井说话。
母怒而责之：“井中无物，何须对空喃喃？”
童答：“正因无物，才需我说。”
母不解。
一夜雷雨，井水暴涨，碑裂为二。
次日全村集议，欲砌石封井。
小童独坐原地，继续说话。
有人问：“你还信它听得见？”
童点头。
“可井已破，神当去矣。”
“我不是在跟神说话。”
童说，“我在教它如何变成神。”
笔尖微顿，墨迹未干，窗外忽起风。
不是寻常穿堂风，而是自下而上从蛙泽潭方向涌来的湿冷气流，裹挟着腐叶与铁锈的气息，吹动窗帘如招魂幡舞。
阿芽不动，只将笔尖轻轻一挑，在句尾添上三个小点??不是省略，是停顿的呼吸。
她知道，这一段文字不再是防御，也不是反击，而是播种。
她在教世界重新学习遗忘。
同一时刻，镇中学心理辅导室的vr设备集体过热宕机。
那些由林婉部署的“共情拟态”
课程数据包，在加载至97时突然被一段未知代码覆盖。
屏幕上最后闪现的画面，并非阿芽温柔授课的模样，而是一个背影：一个穿着旧式教师制服的女人走向一口枯井，手中抱着一本没有封面的书。
孩子们在梦中看见这一幕，醒来后既不恐惧，也不悲伤，只是莫名觉得“该换课本了”
。
教育局数据中心发出警报，但无人响应。
值班员趴在桌上沉睡，嘴角挂着微笑，手指无意识地在桌面划写着“我不怕”
三个字，一遍又一遍，像某种古老的符文。
监控录像显示，他的眼睛虽闭着，瞳孔却在快速跳动，仿佛正在参与一场集体默念。
阿芽放下笔，走到阳台，点燃一支烟??这是她十年来的最后一行，始终没有写下。
因为故事，本就不该有终点。
就像水，流动即是存在。
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